語言功能是涉及不同環(huán)節(jié)的復雜過程,包括聽力、視覺、注意、語音辨別、詞匯記憶、詞匯和語法知識等,其中某個環(huán)節(jié)的問題都可能導致語言障礙。因此,對患者全面地評估是明確診斷的重要前提。

這一過程涉及不同的學科,需要相關(guān)專業(yè)人員的共同參與。必須進行專業(yè)的發(fā)音器官檢查,聽力測試及言語和語言能力的評估。

診斷本病有賴于詳細地病史詢問,包括患者開始說話的時間、說話的清晰程度,發(fā)音狀況、表達的流利性等;國內(nèi)外較常用的兒童語言障礙診斷工具有發(fā)音甄別測驗,圖畫詞匯測驗,發(fā)音測驗,語言聽

力理解的感受-表達-形成語言的測量量表,兒童的符號測驗,心理語言能力測驗等。

診斷要點:

1.詞匯量少,詞匯知識不足。

2.造句能力差,基于語法語態(tài)原則組詞組句的能力明顯缺陷。

3.交談能力缺陷,可表現(xiàn)為交談時連詞造句能力差,難以就某個主題或事件發(fā)生的過程進行描述,或難以對談話的主題進行恰當?shù)剡^渡和轉(zhuǎn)換。

4.言語能力低下,顯著低于相應(yīng)年齡的預期水平,影響交流有效性。導致患者社會參與困難、學業(yè)成績和職業(yè)能力受損。

5.癥狀開始于發(fā)育早期,并非由于聽力或其他感覺損害引起,也不能以運動功能失調(diào)、其他內(nèi)科疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病或智能殘疾、廣泛性發(fā)育延遲來解釋。